CAUSAS DE AGRESSIVIDADE
O comportamento é uma forma de comunicação. Identifique o que a criança está comunicando para ajudá-la a lidar com suas emoções.
Frequentemente associamos a raiva apenas à agressividade, mas a raiva não é a única razão pela qual o seu filho pode demonstrar comportamentos agressivos. Emoções como ansiedade, confusão, tristeza, medo, estresse e dor também podem provocar agressividade em crianças com TEA.
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A rotina em crianças com autismo
Crianças e adolescentes com autismo geralmente gostam de rotinas e rituais conhecidos pois isso lhes dá a sensação de segurança e previsibilidade; e não gostam de mudanças. Provavelmente uma criança com autismo pode precisar de ajuda para aprender a lidar com eventuais mudanças nas rotinas.
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O que são estereotipias
Para responder à pergunta, precisamos entender o que são estereotipias e quais são as causas.
As estereotipias, “stimming” em inglês, são os movimentos motores e comportamentos repetitivos, tais como:
Seu filho resiste ou chora na hora de cortar o cabelo?
Isso não acontece só com você. Cortar o cabelo pode ser uma experiência angustiante para as crianças com autismo. No entanto, um pouco de paciência e compreensão pode tornar a atividade mais confortável, ajudando a aliviar as ansiedades.
Por que as crianças ficam tão preocupadas com corte de cabelo?
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A importância da disciplina
O objetivo da disciplina é estabelecer expectativas claras e limites saudáveis de comportamentos, e não, punir ou constranger as crianças.
Uma maneira pela qual as crianças podem aprender se um comportamento é apropriado é através da disciplina. Faz parte da educação de seu filho entender o comportamento socialmente aceitável e respeitoso, bem como aprender o certo e o errado. A implementação de estratégias de disciplina pode ser desafiadora, pois exige que os pais imponham consequências ao comportamento inaceitável. Esse desafio é ainda maior tratando-se de uma criança com Transtorno do Espectro Autista – TEA.
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Os pais devem se envolver nas intervenções terapêuticas?
Num plano de tratamento, o terapeuta pode atender uma criança duas ou três vezes por semana, passando algumas horas com ela. Pais podem pensar que isso é suficiente. Neste artigo, veremos os benefícios para a criança quando os pais estão ativamente envolvidos num programa de intervenção e por que os pais desempenham um papel fundamental.
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Por que crianças com autismo ficam batendo a cabeça?
Para crianças com autismo, bater a cabeça na parede ou no chão é uma maneira de se acalmar e tentar comunicar algum desconforto ou ansiedade. Bebês e crianças pequenas têm essas reações também quando querem sentir o mesmo que sentiam no útero da mãe. Diversos outros hábitos que indicam esse desejo incluem rodar a cabeça, balançar o corpo, morder e chupar o dedo.
Esses comportamentos geralmente estão associados a:
Sinais de disfunções do SISTEMA VISUAL
Oitenta por cento das informações que recebemos do nosso ambiente são visuais. Quando a percepção dessa informação não é processada corretamente, ela pode criar uma alteração que influencia muitas áreas que dependem do sistema visual: coordenação óculo-manual, reflexos posturais e processamento vestibular.
Como funciona o sistema visual?
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Sinais de disfunções do SISTEMA VESTIBULAR
O Sistema Sensorial Vestibular é o sentido que através de um conjunto de órgãos situados no ouvido interno, recebe e processa informações referentes ao equilíbrio, mudanças gravitacionais, deslocamento e movimento. O sistema vestibular está intimamente relacionado aos movimentos oculares, à posição do corpo e à coordenação.
Como funciona o sistema vestibular?
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Sinais de disfunções do SISTEMA PROPRIOCEPTIVO
Sistema Proprioceptivo é o sistema sensorial que permite ao indivíduo perceber a localização, posição e orientação do corpo no espaço, reconhecer a força exercida pelos músculos e tendões, além do movimento das articulações, sem o uso da visão. Importante para a manutenção do equilíbrio e a realização de diversas atividades da vida diária.
Esse sistema sensorial permite que o corpo reaja automaticamente às mudanças de força e pressão, aos movimentos do corpo e à manipulação de objetos. Relacionado ao sistema proprioceptivo está a praxia ou planejamento motor. Os indivíduos são capazes de planejar e executar tarefas motoras a partir de informações do sistema proprioceptivo. A praxis nos permite utilizar a entrada sensorial dos sentidos e coordenar as informações para nos movermos adequadamente.
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