20 SINAIS DE DISFUNÇÃO NO SISTEMA GUSTATIVO E ORAL

Sistema Motor Oral e Sistema Gustativo

O sistema gustativo é mais conhecido como nosso sentido do paladar, funciona muito de perto com o sistema olfativo (cheiro). Além disso o que também é muito importante para crianças com autismo e as funções de processamento sensorial é o sistema motor oral.

O sistema motor oral não é propriamente um sentido. Na verdade, é a maneira como os sentidos estão interconectados e trabalham juntos dentro da boca. Este sistema permite não apenas saborear, mas também mastigar, deglutir e comunicar.

É também o sistema que diz ao cérebro se algo está quente ou frio, mastigável ou pastoso, etc.

Essas texturas e temperatura, juntamente com o sabor detectado pelo sistema gustativo e o cheiro pelo sistema olfativo, combinados, desempenham um papel importante na forma como as pessoas respondem a diferentes alimentos.

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11 SINAIS DE DISFUNÇÃO DO PROCESSAMENTO SENSORIAL NO SISTEMA OLFATIVO

Como funciona o Sistema Olfativo?

O sistema olfativo, assim como o sistema gustativo (sabor), faz parte do seu sistema quimico-sensorial. Em outras palavras, ele detecta odores de produtos químicos ou moléculas de odor.

Quando se respira, os receptores olfativos ou células olfativas detectam moléculas de odor do ar. Esses receptores são, na verdade, células ciliadas muito pequenas dentro do nariz que reagem às moléculas de odor.

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BENEFÍCIOS DA ATIVIDADE FÍSICA PARA CRIANÇAS COM AUTISMO

Benefícios da atividade física

É de conhecimento geral que manter um estilo de vida saudável e ativo é benéfico para qualquer pessoa. Em particular para crianças no espectro autista, há estudos mostrando que a prática de exercícios regulares, auxilia no desenvolvimento da capacidade comunicativa, redução do comportamento antissocial, bem como na diminuição de comportamentos que demonstram inadaptação, estereotipias e agressividade em autistas.

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COMO CRIAR A HABILIDADE PARA VENCER A BIRRA?

Estratégia para desenvolver habilidades

As estratégias para lidar com acessos de raiva (birras) concentram-se fortemente em apoios comportamentais e desenvolvimento de habilidades. Neste capítulo, há alguns recursos para lidar com a birra, e a maioria deles se concentra em uma abordagem em três frentes: 

Reconhecer a motivação ou a causa do comportamento da birra

Qual a motivação ou propósito da criança no comportamento da birra? Por que ela faz birra?

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O Que é Hiporeatividade?

Hiporeatividade em crianças autistas

Pesquisas têm mostrado que as disfunções sensoriais e os sintomas associados ao autismo podem levar a muitas dificuldades nas atividades da vida diária de pessoas com transtorno do espectro autista (TEA).

Uma criança autista, com transtornos sensoriais e dificuldades de comunicação, pode estar vivenciando desconforto sem poder expressá-lo.  

Um estudo (Leekman et al., 2007) revelou que mais de 90% das crianças autistas tinham disfunções em vários domínios sensoriais; de acordo com Thye et al. (2018) o processamento sensorial alterado no TEA afeta áreas como emoção, resposta a recompensas, linguagem, comunicação e outras.

Identificar essas dificuldades sensoriais e buscar intervenção precoce pode ajudar a criança autista a aprender a lidar com elas. 

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Como a Terapia de Integração Sensorial ajuda no tratamento de disfunções sensoriais.

Terapia de Integração Sensorial (TIS)

Em nossa vida cotidiana, nos  conectamos com o mundo através de nossos sentidos. Sentados, caminhando, conversando, comendo ou realizando qualquer atividade, sempre há mais de um sentido envolvido, de modo que cada ação seja coordenada e compreendida adequadamente. 

A maioria das crianças com diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta Transtorno do Processamento Sensorial – TPS, dificuldade para processar e integrar os estímulos sensoriais recebidos. Como cada criança com autismo tem sua singularidade, sua experiência sensorial também é única. 

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Onde buscar ajuda em Terapia de Integração Sensorial?

Onde buscar ajuda em Terapia de Integração Sensorial?

ATerapia de Integração Sensorial (TIS) é uma prática de Terapia Ocupacional (TO) que oferece intervenções e estratégias projetadas para ajudar crianças autistas na modulação do processamento sensorial. 

Uma regulação deficiente do input sensorial pode levar à ansiedade e ser muito estressante, principalmente para crianças não verbais, que não conseguem comunicar suas dificuldades. 

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