Category Archives: Desenvolvimento Infantil

PAIS PERMISSIVOS, AUTORITÁRIOS OU PARTICIPATIVOS? QUAL É O SEU ESTILO?

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Como o estilo de parentalidade impacta o desenvolvimento e o sucesso na vida dos filhos.

De acordo com os estudiosos da parentalidade, existem vários estilos diferentes. Há os permissivos, pais que permitem tudo, não estabelecem regras, embora carinhosos; há, no outro extremo, os autoritários, que enchem as crianças de regras e punições; há também os negligentes ou ausentes. De acordo com estudos sobre as teorias dos estilos parentais (BAUMRIND, D. 1967) desenvolvidos no final da década de 1960, coordenados pela pesquisadora e psicóloga Dra. Diana Baumrind, os três estilos parentais (permissivo, autoritário e negligente) citados acima trazem graves consequências ao desenvolvimento emocional do ser humano.

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A CRIANÇA AUTISTA CONSEGUE BRINCAR DE FAZ DE CONTA?

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Crianças com autismo conseguem brincar de faz de conta?

Embora as crianças com autismo enfrentem dificuldades em gerar a ações de faz de conta espontaneamente, durante o jogo, elas têm a habilidade e capacidade de participar e entender o jogo, quando há instruções para fazer de conta.

O que é brincar de faz de conta

O jogo do faz de conta acontece quando as crianças se propõem a fingir e imaginar situações durante a jogo. Por exemplo, falando com bonecas, fazendo reuniões de chá de mentirinha, alimentando ursinhos de pelúcia, usando uma banana como telefone e se vestindo de pirata e fingir que uma caixa é o navio. Essa forma de brincar começa a surgir por volta dos 12 a 18 meses de idade e, aos 3 anos de idade, as crianças com desenvolvimento típico participam de forma independente e espontânea em jogos de faz de conta.

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ESTRATÉGIAS PARA AJUDAR CRIANÇAS AUTISTAS COM RIGIDEZ DE COMPORTAMENTO

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09 Estratégias para ajudar crianças autistas a reduzirem comportamentos rígidos

Veja como você pode ajudar seu filho a reduzir a rigidez cognitiva e melhora as habilidades de pensamento flexível.

1. Explique detalhadamente

Em primeiro lugar, é importante estar ciente de que comportamentos rígidos geralmente são resultado de seu filho não entender o mundo ao seu redor – especialmente as normas sociais e as intenções e perspectivas de outras pessoas

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COMPORTAMENTOS RESTRITIVOS E REPETITIVOS EM AUTISMO

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O que são comportamentos restritivos e repetitivos?

Uma das características marcantes do transtorno do espectro do autismo é a presença de comportamentos restritivos e repetitivos (RRB – sigla em inglês de “Restrictive and Repetitive Behaviors”). Crianças com RRB podem insistir na mesmice, como querer fazer o mesmo caminho para a escola todos os dias ou exigir que as atividades sejam concluídas, todas as vezes, exatamente na mesma ordem e do mesmo jeito.

Geralmente é detectado na primeira infância. RRBs são padrões comportamentais caracterizados por repetição, inflexibilidade cognitiva, rigidez de comportamento, inadequação e falta de propósito específico.

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SÍNDROME DE DOWN E DISFUNÇÕES SENSORIAIS

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Processamento Sensorial e Síndrome de Down

O Sistema Sensorial

Ninguém tem um sistema sensorial funcionando perfeitamente. Todos nós temos preferências sensoriais e até necessidades sensoriais, exclusivas de como cada sistema nervoso central percebe e processa informações sensoriais. Imagine que seu sistema sensorial é uma rede elétrica. Quando há uma torção em um fio, isso pode fazer com que as lâmpadas pisquem. Às vezes temos uma “torção” em nosso sistema nervoso central, e isso leva a mensagens confusas em nosso sistema sensorial. Muitas vezes, podemos não saber o que está causando essa torção nem como impedir que nossas luzes internas pisquem. Quando o processamento sensorial é desordenado, o cérebro não pode realizar seu importante trabalho de organizar as mensagens sensoriais.

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DIETA SENSORIAL

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O que é dieta sensorial?

A palavra dieta, regra geral, sugere a ideia de alimentação, regime de emagrecimento ou restrições de comida. Entretanto, o termo “dieta sensorial” se refere a um conjunto planejado de atividades com o objetivo de auxiliar na modulação dos níveis de atenção e respostas a estímulos.

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SINAIS DE TRANSTORNO DO PROCESSAMENTO SENSORIAL (TPS) – Parte 8 – SISTEMA INTEROCEPTIVO

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Sistema interoceptivo e sua relação com TEA

O que é interocepção

O sistema sensorial interoceptivo é uma área com a qual a maioria das pessoas não está muito familiarizada.

Interocepção é o sentido que ajuda você a entender e perceber o que está acontecendo dentro do corpo. Existem receptores em seu interior, nos órgãos e na pele. Esses receptores enviam informações sobre o interior do corpo para o cérebro. Isso ajuda a regular funções vitais, como temperatura corporal, fome, sede, digestão e frequência cardíaca.

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SINAIS DE TRANSTORNO DO PROCESSAMENTO SENSORIAL (TPS) – Parte 7 – SISTEMA  OLFATIVO

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SINAIS DE DISFUNÇÕES DO SISTEMA GUSTATIVO

O sistema olfativo, assim como o sistema gustativo (sabor), faz parte do seu sistema químico-sensorial. Ele detecta odores de produtos químicos ou moléculas de odor.

Como funciona o Sistema Olfativo?

Quando se respira, os receptores olfativos ou células olfativas detectam moléculas de odor do ar. Esses receptores são, na verdade, células ciliadas muito pequenas dentro do nariz que reagem às moléculas de odor.

Então, os receptores olfativos enviam um sinal neural ao bulbo olfativo. O bulbo olfativo, localizado no sistema límbico do cérebro, organiza e processa todos os odores. Também está conectado a várias regiões do cérebro.

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SINAIS DE TRANSTORNO DO PROCESSAMENTO SENSORIAL (TPS) – Parte 6 – SISTEMA  GUSTATIVO

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SINAIS DE DISFUNÇÕES DO SISTEMA GUSTATIVO

O sistema gustativo é mais conhecido como nosso sentido do paladar, funciona muito de perto com o sistema olfativo (cheiro). Além disso, também muito importante para crianças com autismo e as funções de processamento sensorial é o sistema motor oral.

O sistema motor oral não é propriamente um sentido. Na verdade, é a maneira como os sentidos estão interconectados e trabalham juntos dentro da boca. Este sistema permite não apenas saborear, mas também mastigar, deglutir e comunicar. É também o sistema que informa ao cérebro se algo está quente ou frio, mastigável ou pastoso, etc.

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SINAIS DE TRANSTORNO DO PROCESSAMENTO SENSORIAL (TPS) – Parte 5 – SISTEMA  AUDITIVO

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Sinais de disfunções do SISTEMA AUDITIVO

Os órgãos receptores do sistema auditivo estão localizados no ouvido e são responsáveis por receber a vibração das ondas sonoras e transformá-las em sinais neurais. As informações de frequência, bem como o tempo e a intensidade do som são levadas para o sistema nervoso central. O sistema auditivo é integrado à entrada somatossensorial para desempenhar papel importante no controle da orientação dos olhos, da cabeça e do corpo ao som.

Como funciona o sistema auditivo?

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